Аудиодескрипция: что это такое и как включить описание видеоряда в урок

Найдите информацию, которая существует только на экране

Аудиодескрипция — звуковое описание значимой визуальной информации. В руководстве W3C WAI объясняется, что оно помогает людям, которые не видят видеоряд или не могут его достаточно хорошо различить. Для учебного видео это могут быть действия преподавателя, схема, подпись, изменение значения или результат операции.

Возьмём редакционный пример: преподаватель показывает порядок проверки заявки. На слайде три блока — «получена», «данные уточнены», «передана исполнителю». Между ними стрелки, а от второго блока отдельная стрелка возвращается к уточнению. Если преподаватель произносит только «идём дальше по этой схеме», часть учебного содержания остаётся недоступной на слух.

Просмотрите будущий урок и составьте список таких мест. Отдельно пометьте декоративные элементы, которые ничего не добавляют к заданию. Описание формы рамки не должно вытеснять объяснение того, при каком условии заявка возвращается назад.

Выберите способ включить описание в материал

Для нового урока часто удобно сразу написать основные реплики так, чтобы они передавали нужный видеоряд. В рекомендациях W3C по подготовке медиаконтента такой подход называется интегрированным описанием: значимые визуальные сведения входят в речь самого ведущего.

Если видео уже снято, проверьте наличие подходящих пауз. Дополнительные фразы не должны накладываться на важное объяснение. Иногда потребуется отдельная версия ролика с описанием или изменение монтажа. Вариант с переключаемой дополнительной дорожкой зависит от возможностей конкретного плеера и требует проверки.

Для первого учебного примера выберем интегрированное описание. Оно позволит подготовить один законченный файл с обычной звуковой дорожкой. Не нужно обещать ученику отдельный переключатель аудиодескрипции, если такая функция не проверена в используемом способе размещения видео.

Перепишите указания через действие и результат

Исходная реплика для нашей схемы: «Если здесь не всё заполнено, возвращаем сюда». Исправленный вариант: «После получения заявки проверяем контакт и описание задачи. Если одного из них нет, запрашиваем уточнение. Исполнителю передаём заявку после заполнения обоих полей». Теперь условие перехода можно восстановить без наблюдения за указкой.

Для демонстрации формы подобная запись может звучать так: «В поле “Ответственный” выбираю Анну. После сохранения её имя появляется рядом с заявкой». Здесь названы элемент управления, действие и видимый результат. Фраза «нажимаю зелёную кнопку справа» менее устойчива: цвет и положение могут измениться.

Не добавляйте в описание выводов, которых изображение само не подтверждает. Если на экране показано предупреждение «Не заполнен контакт», произнесите смысл предупреждения и объясните дальнейший шаг. Не заменяйте это оценкой «система работает неправильно», когда причина ещё не установлена.

Дозируйте сведения по шагам учебного действия

В сложной схеме перечисление всех блоков подряд может перегрузить объяснение. Сначала назовите общий маршрут, затем разберите одну развилку на конкретной заявке. Например, в первой пробе контакт указан, описание задачи отсутствует; результатом становится запрос уточнения, а не передача исполнителю.

После объяснения остановитесь и предложите ученику назвать следующий шаг для второй условной заявки, у которой заполнены оба поля. Пауза помогает отделить описание от самостоятельного решения. Её длительность подберите на пробной записи и сохраните достаточно времени для спокойного ответа.

Для подробного разбора статической схемы можно подготовить также текстовое описание изображения. Оно позволит вернуться к связям между блоками отдельно от воспроизведения. При этом прикреплённый текст не исправляет автоматически непонятные голосовые указания внутри самого ролика.

Проверьте объяснение без изображения

Сначала прослушайте черновую запись, не глядя на экран, и выпишите, какие действия удалось восстановить. Затем попросите коллегу, который не видел схему, ответить на три вопроса: какие поля проверяются, когда требуется уточнение и когда заявку можно передать исполнителю.

Если ответ неверен, найдите точный фрагмент звука, в котором потерялось условие. Возможно, слово «оба» прозвучало неразборчиво или переход объяснялся только движением курсора. Исправьте этот участок и повторите проверку на другом условном примере, чтобы человек не отвечал исключительно по памяти.

Такое прослушивание помогает обнаружить пропуски, но не заменяет проверку с людьми, для которых готовится доступный материал. По возможности включите их обратную связь в выпуск урока. Не делайте вывод о доступности всего курса по одному успешному ответу знакомого коллеги.

Согласуйте готовый ролик с остальными материалами

После изменения озвучивания обновите связанные текстовые материалы и субтитры учебного видео. Субтитры передают звуковое содержание текстом; аудиодескрипция добавляет в звук существенную визуальную информацию. Эти задачи дополняют друг друга, поэтому правка одной версии требует сверки остальных.

Перед публикацией откройте фактически загруженный файл в уроке Umhub. Убедитесь, что это версия с исправленным объяснением, паузы сохранились, а приложенная схема соответствует словам преподавателя. Название файла и дата помогут не перепутать его с ранним монтажом.

Начать можно с одного короткого эпизода, где сейчас звучат слова «здесь», «так» и «как видите». Замените неопределённые указания понятным описанием действия, результата и условия. После проверки перенесите этот принцип в сценарии следующих уроков, чтобы предусматривать описание ещё до записи.